發布時間:2013-4-1 14:45:18

名師——需要證明

尊敬的吳處長、尚院長,各位領導、各位老師:

大家好!今天,我們深圳實驗學校三位市名師工作室主持人的掛牌儀式在這里舉行,我謹代表羅燦老師、周潔老師對各位領導、專家的親切光臨表示衷心的感謝!對58位來自各區各校,加盟我們工作室的成員、學員們表示熱烈的歡迎!我今天發言的題目是《名師——需要證明》。這個題目可能有點數學化,但恰恰是數學,給了我們客觀世界的許多證明。

名師需要證明。3位名師工作室主持人,58位成員、學員,這兩組數字是一個什么關系?可以說這是一種攜手并進、相互砥礪的伙伴關系,是一種教學相長、相互促進的依存關系。但我想說,這也是一種對立統一關系,說它“對立”,是因為名師之名,尚未得到證明,學員們可以質疑、甚至反證名師;說它“統一”,是因為在教與學的統一論場中,3+58,61個心愿畢竟交匯在深圳教育的同一時空。各位把希望和情懷注入工作室,把前程和青春交付給我們,為此,我們深感責任重大!

“打造‘深圳質量’,做有使命感的教育領跑者”,市教育局提出的這個口號非常響亮。教育的“深圳質量”具體的內容是什么,需要我們探索。深圳的孩子,抓住了前20年,抓好了前20年,就是教育的“深圳質量”。我們曹校長常常說,如果孩子們的前20年不幸福,那么他們的一生會幸福嗎?“教育就是讓孩子們成為心靈的后裔”而不是讓學校成為 “心靈的屠宰場”。這都需要我們給出證明!

證明需要條件。條件是什么?是靜氣、是專一,靜氣和專一應該成為名師工作室運作的心理基礎。靜氣,就是不浮躁;專一自然是持之以恒,花三年的時間,集中做一兩件事。還要下苦功、練真功。現在,對教育指手畫腳的人不少、但多憤激之言。搞教育既要仰望星空也要腳踏實地。還有一點,就是要講邏輯、立規矩。我們的邏輯是什么?我以為,每一位工作室的成員、學員要拿出自己三年的研修計劃,制定自身發展和提升的時刻表,找到突破口,三年后,拿出一兩個對癥下藥的教學處方,你的邏輯就成立了。落實到我們各個工作室來說,準確的定位很重要——能做些什么,做什么有用,要心中有數。比如深圳薄弱學校的差距,我們可不可以做些填補的工作、幫扶的工作;又比如減負增效、提質增效的問題,我們可不可以找一兩所學校試點一下;還有怎樣優化教師的成長模式等,都是能做大塊文章的課題資源。

最后,我想說的是,牌有掛的一天,自然就有摘的一天。三年的周期很短,我真誠地希望今天在座的58位名師工作室成員、學員們,希望用你們的行動和作為,印證名師,做未來深圳名師的領跑者。

謝謝大家!

                      2012.02.23



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