發布時間:2021-11-8 8:22:56

 

小學部博物館課程論文被人大《復印報刊資料》轉載

 

近日,從《福建教育》編輯部傳來消息,該刊今年第9期刊登的小學部論文《在博物館與兒童之間搭建一座橋梁——深圳實驗學校博物館教育的課程化探索》,被國家一級核心期刊中國人民大學《復印報刊資料》2021年第9期全文轉載。

  

人大《復印報刊資料》轉載論文是定期從國內公開出版的4000多種報刊中精選出的社科研究成果,是我國社會科學領域公認的權威性刊物,已成為評價人文社會科學期刊學術影響和人文社會科學研究成果水平的重要參考依據之一,其轉載量(率)被學界和期刊界普遍視為人文社科期刊領域中一個客觀公正的評價標準。小學部該篇論文系小學部全科育人體系中博物館課程的多年實踐性總結,近5000字,作者為吳珂、顧兵、吳立新,參與課程實施的教師包括全科中心組、全科大課程組等近20人。論文從“課程緣起”、“課程構建”、“課程實踐”、“課程效益”四個方面對關于博物館課程體系進行的開拓性頂層設計和微觀性課程操作進行了梳理總結。小學部《基于“刷新童年”立場的小學全科課程“五環節”創新實踐研究》2017曾榮獲廣東省教育教學成果獎(基礎教育)二等獎,博物館課程正是其中重要的組成部分。這個課程體系起步于2015年,早于2020年教育部、國家文物局下發《關于利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》,幾年來經過小學部全科組堅持不懈的打磨,已在業界產生影響力。

在博物館課程體系框架下,老師們重新學習、更新儲備、精心設計、因地制宜,先后建設了“青銅”、“陶瓷”、“古玉”、“化石”、“琥珀”、“古硯”、“敦煌”等有聲有色的博物館系列課程。該論文總結了小學部幾年來在博物館教育方面的課程化探索實踐經驗,在學校視角、教師專業學習、課程目的、課程系列化(框架、選點、設計、組織、實施)、學習方式、考核評價等方面給全國基礎教育界提供了可供操作實踐的樣本,是小學部全科課程理念、課程構建、課程組織、課程實施、課程評價等多方面改革的濃縮反映。“博物館之旅”也改變著小學部家庭的旅游層次,“我去好地方”已融入小學部“我好+”學生成長方式教育序列,每年全科的任務驅動式項目考核方式、主題式情境考核活動,向來都廣受關注。“全科娃”獲發明專利、勞動教育評獎以及其他獎勵,達到大面積、高質量的層次。

小學部全科團隊組建于2014年,在首任團隊長吳珂、繼任團隊長姜浪的帶領下,以銳意進行教育及課程改革為己任,目標直指核心素養和關鍵要素,培養適應未來社會的“健全的人”,希望在焦慮、糾結、內卷、“小學式學霸”等沖擊著學校教育、家庭教育的時候,還孩子應有的童年學習生活,成為素質教育的一方樂土。全科之路七年來,已在跨學科主題課程、生涯啟蒙教育課程、勞動教育課程、“字成萬象”課程、學生評價體系、教師“課程人”治理結構、科組組織自治等方面積累了相當的經驗,也取得了較為豐碩的成果:2016年10月小學全科低段數理科學實驗課程榮獲深圳市好課程評選第一名;2017年11月申報的全科實踐研究報告榮獲廣東省教育教學成果二等獎;2018年12月,小學部提交的全科課程在市民中心展館展出,并獲評“深圳市創意教育示范學校”稱號;《小小職業體驗 大大人生舞臺》《不一樣的童年數學課》《節氣輪回時間智慧》《彩色的閱讀教室》《彩色的寫作教室》等全科系專著先后由廣東教育、海天等出版社出版;2019年11月,小學部應《小學教學研究》期刊邀約,組織十余位教師在該核心教育期刊連續兩期發文10篇計4萬余字;2020年11月,《童年的古文課》叢書1-6冊公開出版發行。幾年來,教育部及省市教育行政部門、教育研究專家到校訪問,國內外及港澳地區的教育機構、學校慕名前來研考,這其中就包括2017年3月全科團隊受邀赴成都“星教師”全國創新課程峰會進行半天現場展示,隨后,教育部宣教司來校調研,這年6月,接待全國課程名校北京十一學校專程來訪,美國教育專家和以色列教育部代表團也先后到訪。幾年間,《中國教育報》《光明日報》《南方日報》等媒體刊登小學部全科課程相關信息,《當代教育家》《新課程研究》《教育研究與評論》等教育刊物以及新華網、新校長、星教師等媒體也對全科課程的相關經驗進行了報道。

  

此番小學部全科博物館教育論文被權威刊物主動轉載,必將激勵著全科人沿著真教育的道路持之以恒地做實、做精,做出更好的課程局面。事實上,開學后全科團隊在現任團隊長劉洋的帶領下,在繁忙的各項常規事務外,擠時間連續組織博物館課程學習研討、課程論證、課程學習以及跨學科課程融合課程會,目的就是在原有基礎上,把這個課程品牌一路做成精品。同時,在學部層面,建設一座融博物觀展、圖書查閱、信息檢索為一體的探究發展綜合場館,也在謀劃之中。(文/教務處  圖/全科組、《福建教育》)

 



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