發布時間:2005-12-1 11:01:00

Unit 1 Good friends 教學感想

深圳實驗學校初中部  肖  瀟

一、      使用教材:

內容新,選材具有現代氣息,設計的活動不拘泥于一個類型,教師可隨心所欲地使用和駕馭。我對這堂課的設計在注重培養學生口語表達能力的同時,更強調的是學生實際應用英語的能力以及學生在英語教學中的主體地位。

本課主要講的是和 Good friends 出去玩耍,內容貼近生活。

二、      教學目標:

    熟練運用英語講述計劃干什么;

    培養學生在現實環境中談論自身愛好。

三、      教學過程:

step1 :創設地道語言環境。通過一首原汁原味的美國歌曲開場,選曲是有關美國最流行的一項體育運動-棒球,讓學生置身于very native 的語境中;再者,歡快的歌曲讓學生心情歡快的進入課堂。

Step 2 :通過聽B1 部分的錄音,學生總結主人公Allan 周末打算干嘛;之后老師點評補充:what are you going to do this weekend ? Do you like it or Is that you hobby ?

Step 3 :拓展教學內容,擴充詞匯量,最關鍵的是拓展學生思維

    選用一些有趣的動畫,同學們各抒己見,他們在努力用英文表達自己的同時,進一步延伸了語言空間。

Step 4 :學以致用,貼近現實生活,設計了現場采訪,讓學生把剛才學到的應用到生活中去。

    這勢必讓知識點在他們腦袋上深深刻上一道痕。

Step 5:作業設計:開放式-體現創新,通過真實照片描述自己的愛好。

四、      總結

1、把課堂還給學生,讓學生成為主體。

2、貼近時代,貼近現實生活。

由“封閉教學”走向“開放教學”


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