發布時間:2010-11-10 8:44:54

談磨課

深圳實驗學校  田國生

  磨課是童子功。是杏林第一功。

  每一個學期,每一天,多一點時間琢磨課,多一點時間把課上好。以下幾點個人心得,與大家交流。

 其一:采用一看二畫三獨立的磨課方式。

  所謂一看,就是先看別人的教學設計或教案;二畫,別人好的創意或片段,畫下來,反復揣摩;三獨立,就是獨立備課,拿出適合自己或體現自己風格的教學方案,把自己的想法、點子、智慧融進去。

 其二:采用一丟二比三模擬的磨課方式。

  所謂一丟,就是把手頭的教輔資料全丟在一邊,不先入為主,不受他人影響或左右,完全放松地自由備課;二比,備好課后,再與別人的教案相比,看看有沒有獨到的東西,有價值的東西,看看與別人的差距;三模擬就是自己講給自己聽,講一遍就是走一次場,像演戲,走一次場就知道缺不缺道具,有沒有漏詞,更重要的是找到上課的感覺。

  其三,找人“磨”。

  找同輩的人一道“磨”。想說什么就說什么,無拘無束;能說多少就說多少,不論深淺。大膽地說,勇敢地說,激烈一點都沒事。如果在同輩人中都放不開,等著別人說,躲躲閃閃,顧左右而言它就提升不了。

  找老教師“磨”。說自己的設計意圖,自己的想法。不要有顧忌,不要怕丟面子,須知今天的“面子”就是明天的“里子”,里子是內容,是襯托。過好面子觀,不會就問,不清楚就問。有道理的就多聽一點,沒什么幫助的就少聽一點。聽完、談完回來再磨,細化、精準化。

  找高手“磨”。找高手磨實際上是找高手過招。跟高手過招可以探明自己的虛實,可以大大提高你的應激狀態和目標性。拜師學藝,讓高手接招。高手接招你就能練出真功夫,練出蓋世奇功。高手的一招一式,耳提命面,是你的福氣,你的“元氣”。

  找其他學科的老師“磨”,借“東風”。其它學科的老師,或充滿激情,或別出心裁,或有很好的課感,或機巧多謀,他(她)會跟你談教學的設計、節奏,整體感,還會談師生的互動,課堂的調動等諸多營養元素的服用方式。

  上完課后再“磨”。去粗取精,去偽存真。反思、推敲,對比,再整理,立此為據,日積月累,必成大器。

  磨啊,名師都是磨出來的。大師更是時時刻刻在磨,反反復復去磨,而且出名之后并不懈怠,依然磨得著魔。

  磨他個三五年,功力就深了。課的靈魂就附體了。

                      《特區教育》2010年11月  NO.379



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