發布時間:2021-11-3 18:39:12

以作業變革為支點,“減負”和“提質”并重

——中學部生物學科“雙減”政策下作業的設計與嘗試

10月25日-29日,中學部初一生物備課組將學生作業“細胞模型”的制作進行了一周的展出。與其說是一次作業展,不如說是一場小型的“藝術作品”展。思政老師說“這樣的作業太美了”,語文老師說“孩子們太有才了”,數學老師說“應該讓更多的人欣賞到”,生物老師說“我們要收藏”,同學們說“老師,賣嗎”……這些評價至少說明一點,那就是我們的作業是有意義的。

雙減政策出臺之后,中學部生物學科組在開學初針對作業的設計和布置進行了深入研討,怎樣將所學的生物知識與生活緊密相連?并達成共識:作業作為學習的重要環節,生物作業的設計要充分運用所學的生物知識,既要緊密聯系生活,也要培養學生的創新意識、探究思維和社會責任感。中學部生物學科將日常作業分兩大類:書面作業和實踐作業。實踐作業的設計遵循將教學內容的進度和學生生活的具體背景進行有機結合為原則。“細胞模型”的制作是在學生學習了生物的結構層次——細胞之后,利用國慶期間布置的一項實踐作業。將細胞模型制作的材料、大小、細胞種類、顏色搭配等選擇權交給學生,讓學生有更多的自主選擇和創意空間。

此次手工作業共收到細胞模型約160份,孩子們制作非常用心,很多細胞結構制作超出了初中知識的水平,運用了高中知識,模型大小、形態、顏色、材質各具特色,細胞結構模型表達全面、科學。作品形象生動,有的學生模型制作的工藝達到了工匠水平,令人驚訝。學生動手、動腦,學以致用,不僅鞏固了所學的細胞知識,也提高了學生的模型設計、動手操作、材料運用、顏色搭配、創新等能力。

 落實“雙減”政策,我們需要堅持 “減負”和“提質”并重,以作業變革為支點,強化作業管理水平,做到持之以恒,久久為功。

(文/生物學科 圖/電教室)


 

 

 

 

 

 

 



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